Didáctica 4.0: Modelos pedagógicos y herramientas digitales para la enseñanza del siglo XXI
Carlos Fernando Moya López, Sinchi Yachac Chimba Santillán, Evelyn Consuelo Granja Páez, Nixon Santiago Fonseca Loya, Hannibal Lorenzo Brito Moina, Mishell Dayana Usca Chicaiza, Paúl Damián Llerena Sevilla, Edelina Gabriela Gallardo Ortega, Cesar Stalin Cuji Tenorio, Flor Cristina Vega Freire, Marcelo Eduardo Bosmediano Pascumal, Marco Antonio Toala Pilay, Kleber Vicente Mata Villagómez y Víctor Pascual Sancán Baque.
Resumen
Es una obra de investigación que examina el rol del docente en escenarios educativos mediados por tecnologías emergentes y fundamentados en aportes de la neurociencia. El libro analiza cómo los procesos cognitivos, emocionales y atencionales influyen en el aprendizaje en entornos digitales inteligentes, y plantea un marco de competencias docentes orientadas a la integración efectiva de la tecnología con criterios pedagógicos y neuroeducativos. A partir de evidencia científica y enfoques contemporáneos, se proponen estrategias didácticas que articulan inteligencia artificial, analítica del aprendizaje, personalización educativa y diseño de experiencias formativas centradas en el estudiante. Asimismo, la obra destaca el uso de recursos digitales como mediadores del aprendizaje significativo, la autorregulación y la motivación. En conjunto, el libro constituye un aporte relevante para la formación y actualización docente, ofreciendo fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas que permiten responder a los desafíos de la educación del siglo XXI desde una perspectiva innovadora, crítica y basada en la investigación científica.
